• facebook
  • Newsletter
  • rss
  • Matura to bzdura?

    Jan Hlebowicz

    |

    Gość Gdański 20/2013

    dodane 16.05.2013 00:00

    – Zbyt często zaskakujemy naszych uczniów. Szkoła to nie miejsce na eksperymenty. Młody człowiek potrzebuje stabilizacji, a nie rewolucji – mówi Mikołaj Walczyk, nauczyciel III LO w Gdańsku.

    Maturzyści wystartowali 7 ma- ja. 26 tys. abiturientów z województwa pomorskiego zasiadło do arkuszy z języka polskiego. Rozpoczęła się ponadtrzytygodniowa sesja egzaminów dojrzałości.

    Cegły wiedzy

    Część ekspertów twierdzi, że polskie szkoły nauczają w sposób schematyczny, nie wyrabiając w młodych ludziach umiejętności samodzielnego myślenia. – Pisząc wypracowanie, zastanawiałem się tylko nad tym, jak może wyglądać klucz odpowiedzi, czego oczekuje ode mnie egzaminator – przyznaje Paweł Wierzba, maturzysta z III LO w Gdańsku. – Na żadną kreatywność nie było miejsca. Lęk przed błędem kardynalnym był silniejszy – dodaje Marcin, z klasy matematyczno-fizycznej. Michał Baum nie zgadza się ze zdaniem kolegów. – Wypracowane przez CKE schematy działają raczej na naszą korzyść, ujednolicają odpowiedzi, ocenianie prac jest sprawiedliwe – przekonuje. Zbyt dużo materiału do przerobienia w okresie trzech lat – to inny zarzut pod adresem szkolnictwa na poziomie średnim. – Zgadzam się z tym. W ostatniej klasie omawialiśmy lektury bardzo powierzchownie, byle tylko zdążyć z realizacją programu – twierdzi Adrianna Pękał.

    – Tempo nauki w liceum jest zabójcze. Myślę jednak, że wystarczy trochę samodyscypliny, by ze wszystkim zdążyć – mówi licealistka Marzena Szkodo. Na skutek reformy edukacji obowiązującej od 2012 r. licealistom będzie jeszcze trudniej. Uczniowie w pierwszej klasie dokończą naukę przedmiotów, którą rozpoczęli w gimnazjum. Pozostałe dwa lata przeznaczą na poszerzanie wiedzy z wybranych przez siebie dziedzin. Mikołaj Walczyk, nauczyciel III LO, pokazuje nowy podręcznik do historii. Liczy blisko 600 stron, obejmuje jedynie antyk i średniowiecze. – To cegła, z którą przyjdzie nam się zmierzyć w przyszłym roku. Materiał nie uległ redukcji, a czasu na jego analizę ubyło – wyjaśnia.

    Jak nazywali się rodzice Jezusa?

    – Gdybym przez jeden dzień był ministrem edukacji, objętość podręczników zmniejszyłaby się o 90 proc. – wyznaje Adam Drzewicki, pomysłodawca i producent popularnego w internecie wideo- bloga MaturaToBzdura. Wszystko zaczęło się w 2010 r. Trzech studentów z Trójmiasta postanowiło przepytywać szczęśliwych posiadaczy matury z podstawowej wiedzy. – Jak na imię mieli rodzice Jezusa Chrystusa? – pyta Kuba Jankowski, prowadzący. – Maryja i... Jezus – pada odpowiedź. Albo: – Kto jest autorem „Mazurka Dąbrowskiego”? – Józef Piłsudski. – System edukacji w Polsce, oparty na zasadzie „zakuj, zdaj, zapomnij”, nadaje się do zmiany. Młodzi ludzie uczą się na pamięć, aby „zaliczyć” kolejny egzamin, przejść do następnej klasy. Ich wiedza jest chaotyczna i niestety szybko ulatuje z głowy – mówi Drzewicki. Jego zdaniem liceum powinno stawiać na nowe technologie i bardziej aktywizować uczniów. – Obecnie klasy wyglądają niemal tak samo jak przed wojną. Dzisiejsze nauczanie jest nieefektywne. Ludziom po 12 latach edukacji brakuje podstawowej wiedzy – dodaje. Mikołaj Walczyk wskazuje na pozytywne elementy egzaminu dojrzałości w obecnym kształcie. – Matura po 2005 r. zerwała z fikcją nieobiektywnego sprawdzania prac pisemnych maturzystów przez ich własnych nauczycieli – wyjaśnia.

    «« | « | 1 | 2 | » | »»
    oceń artykuł

    Zobacz także

    , aby komentować lub podaj nazwę wyświetlaną
    Gość

      Reklama

      Zapisane na później

      Pobieranie listy

      Reklama

      przewiń w dół